-
Leerlingen leren van en met elkaar.
Interactie Coöperatief leren is een waardevolle aanvulling
op klassikale activiteiten en individueel werken.De achterliggende gedachte is dat kinderen niet alleen leren
van de interactie met de leerkracht.
Kinderen ontwikkelen sociale en verbale vaardigheden en
leren rekening te houden met de mening van anderen. -
“VindingRijk” is een speciale leeromgeving waarin kinderen
die (hoog)begaafd zijn bijeenkomen om van elkaar en met elkaar te leren.
Met name voor deze groep leerlingen is het omgaan met kinderen van een vergelijkbaar ontwikkelingsniveau extra stimulerend en biedt het een bron van herkenning en erkenning. -
Klankkas t het huis van Lalalorre, de letterfee en Slome slak.
In alle groepen ½ kan je de klankkast vinden.
De klankkast biedt de mogelijkheid om spelenderwijs
te werken aan interactief onderwijs. -
Op de Jan Ligthartschool Rendierhof werken we volgens OGO.
Dit houdt in dat ontwikkeling en leren plaats vinden op basis
van activiteiten die voor kinderen persoonlijk zinvol zijn.
Er wordt daarom vooral thematisch gewerkt en gespeeld. -
Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben bij leren of
gedrag wordt vaak een handelingsplan opgesteld.
Evenals bij ons op school gebeurt dat op vele andere scholen.
Maar in het opstellen van een handelingsplan samen met de leerling
zijn we behoorlijk uniek op de Jan Ligthartschool-Rendierhof. -
Vanuit onze visie op onderwijs aan kinderen en ontwikkeling van
kinderen willen we kansen benutten die zich aandienen
om kinderen met dyslexie te ondersteunen.
We willen ervoor zorgen dat dyslexie geen barrière vormt
voor de optimale ontwikkeling van de leerling. -
Taalactivering met het koffertje. -
Muziekonderwijs heeft op de Jan Ligthartschool Rendierhof
een prominente plaats.
In de groepen 1 en 2 wordt muziek geïntegreerd aangeboden.
Vanaf de groepen 3 hebben de leerlingen per week 40 minuten
les van de vakleerkracht muziek die aan onze school is verbonden. -
Iedere leerling van groep 5 tot en met 8 krijgt iedere week
1 uur Tehatex van een vakleerkracht.
TeHaTex staat voor Tekenen Handvaardigheid en Textiel.
Voor dit vak hebben we een mooi groot eigen lokaal. -
In de groepen 1/ 2 worden kinderen voorbereid op het leren
schrijven aan de hand van de methode schrijfdans.
Schrijfdans is een unieke schrijf- en bewegingsmethode
om kinderen vlot, vloeiend en veerkrachtig te leren schrijven. -
Op onze school kunnen kinderen vanaf groep 5
in aanmerking komen voor een sociale vaardigheidstraining.
Deze training is bedoeld voor kinderen die extra
ondersteuning kunnen gebruiken in de omgang met
anderen en met zichzelf.
Jan Ligthartschool Rendierhof
P.Verbernelaan 5 - 5037 AD TILBURG - 013-4670809
Muziekonderwijs heeft op de Jan Ligthartschool Rendierhof 
muziek
Muziek
Muziekonderwijs heeft op de Jan Ligthartschool Rendierhof een prominente plaats.
In de groepen 1 en 2 wordt muziek geïntegreerd aangeboden.
Het zingen staat hier centraal waarbij de muzikale componenten als Sterk & Zacht, Kort & Lang, Hoog & Laag en Maat & Metrum middels spelvorm worden aangeboden. Voorts nemen associatief luisteren, bewegen op muziek en dansen een belangrijke plaats in.
Vanaf de groepen 3 hebben de leerlingen per week 40 minuten les van de vakleerkracht muziek die aan onze school is verbonden.
Leidraad voor de lessen zijn de kerndoelen:
Muziek beluisteren:
“Muziek van de week” = luisteren naar muziek (Met of zonder uitleg)
Herkennen van instrumenten, melodische en ritmische motieven, specifieke wijze van arrangeren/componeren.
Herkennen van herhaling en afwisseling, dynamiek, kleur en toonhoogte.
Muziek maken:
Zingen is een belangrijk onderdeel van de lessen.
Orff-instrumentarium en percussie materiaal worden gebruikt ter ontwikkeling van de motoriek en ritmische/ melodisch voorstellingsvermogen.
Muziek en bewegen:
Bewegen en dansen op muziek waarbij motoriek en maatgevoel grote aandacht krijgen.
Muziek vastleggen:
Notatie van muziek: traditioneel, grafisch en verloopschema’s
Spreken over muziek:
Functie van muziek; sociale context, herkomst, historie en smaak cq voorkeur van de luisteraar.
Voorts wordt in groep 8 aan het einde van het schooljaar 10 weken lang gewerkt aan een eindproductie, in de vorm van een musical, die in een professioneel theater wordt uitgevoerd.
In de groepen 1 en 2 wordt muziek geïntegreerd aangeboden.
Het zingen staat hier centraal waarbij de muzikale componenten als Sterk & Zacht, Kort & Lang, Hoog & Laag en Maat & Metrum middels spelvorm worden aangeboden. Voorts nemen associatief luisteren, bewegen op muziek en dansen een belangrijke plaats in.
Vanaf de groepen 3 hebben de leerlingen per week 40 minuten les van de vakleerkracht muziek die aan onze school is verbonden.
Leidraad voor de lessen zijn de kerndoelen:
- Muziek beluisteren,
- Muziek maken,
- Muziek en bewegen,
- Muziek vastleggen
- Spreken over muziek.
Muziek beluisteren:
“Muziek van de week” = luisteren naar muziek (Met of zonder uitleg)
Herkennen van instrumenten, melodische en ritmische motieven, specifieke wijze van arrangeren/componeren.
Herkennen van herhaling en afwisseling, dynamiek, kleur en toonhoogte.
Muziek maken:
Zingen is een belangrijk onderdeel van de lessen.
Orff-instrumentarium en percussie materiaal worden gebruikt ter ontwikkeling van de motoriek en ritmische/ melodisch voorstellingsvermogen.
Muziek en bewegen:
Bewegen en dansen op muziek waarbij motoriek en maatgevoel grote aandacht krijgen.
Muziek vastleggen:
Notatie van muziek: traditioneel, grafisch en verloopschema’s
Spreken over muziek:
Functie van muziek; sociale context, herkomst, historie en smaak cq voorkeur van de luisteraar.
Voorts wordt in groep 8 aan het einde van het schooljaar 10 weken lang gewerkt aan een eindproductie, in de vorm van een musical, die in een professioneel theater wordt uitgevoerd.
